В цьому модулі я зробила висновки того, як учні зможуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання: я дізналася про нові форми і методи, які зможу використосувати під час оцінювання робіт учнів і цим піднімати їх інтерес до навчання. Це - візуальні, кінестетичні, аудіальні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів.
Комментариев нет:
Отправить комментарий